Planering - Vikingatiden (den som finns på IST)
Centralt innehåll
Historia - Årskurs 4-6
Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500
Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
Religionskunskap - Årskurs 4-6
Religioner och andra livsåskådningar
Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
Kunskapskrav
Historia - Årskurs 4-6
| E-nivå | C-nivå | A-nivå |
|---|---|---|
| Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. | Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. | Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. |
| Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. | Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. | Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. |
| Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder. | Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder. | Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder. |
| Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet. | Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade resonemang om källornas användbarhet. | Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet. |
| Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder. | Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra utvecklade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder. | Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och nyanserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder. |
| I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. | I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt. | I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt. |
Religionskunskap - Årskurs 4-6
| E-nivå | C-nivå | A-nivå |
|---|---|---|
| Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle. | Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle. | Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle. |
... berätta om det typiska för vikingatiden, samt när vikingatiden var (tidslinjen)
... berätta om hur människorna levde under vikingatiden och vad vikingatågen ledde till
... förklara utvecklingen av hur människorna bott, från stenåldern och fram till och med vikingatiden
... berätta om olika historiska källor och fundera över vilka källor som går att använda sig av/lita på eller inte
... berätta om vilka spår vi kan se av vikingatiden idag
... resonera kring vad det kan vara som gör att historiska händelser och personer beskrivs på olika sätt i olika sammanhang
... berätta om det typiska i fornskandinavisk och samisk religion och ge exempel på hur den religionen märks av i vår tid
I allt detta är det viktigt att du använder de olika begreppen som vi jobbar med på rätt sätt. Träna på Quizlet!
